Русский язык 2 класс Учебник Климанова Бабушкина часть 1 читать онлайн

Link: => asocebec.nnmcloud.ru/d?s=YToyOntzOjc6InJlZmVyZXIiO3M6MzY6Imh0dHA6Ly9iYW5kY2FtcC5jb21fZG93bmxvYWRfcG9zdGVyLyI7czozOiJrZXkiO3M6NjQ6ItCg0YPRgdGB0LrQuNC5INGP0LfRi9C6IDIg0LrQu9Cw0YHRgSDRh9Cw0YHRgtGMIDEg0LrQu9C40LzQvtCy0LAiO30=


У него был громкий голос, поэтому его никто не слышал. Чтобы найти суффикс, действуй так. Почему слова Хлыст и Нить написаны с большой буквы?

Докажи свой ответ, записав слова и обозначив в них корни и суффиксы. Образец: плыть + про - проплыть. Объясни, почему в словах й слогов меньше, чем в словах с и.

Крылова контрольные работы 1 и 2 часть 2 класс русский язык 2016

Виноградова Руководитель проекта Авторы: С. Романова Р89 Русский язык ; 2 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений : в 2 ч. Учебник включает следующие тематические блоки: «Как устроен наш язык», где даются основы лингвистических знаний; «Правописание», где формируются навыки грамотного письма; «Развитие речи», где впервые организуется систематическая работа с текстом, его структурой, а также типами текстов. Содержание учебника позволяет организовать дифференцированное и индивидуальное обучение: помимо материала для обязательного усвоения представлены темы ознакомительного характера. Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования 2009 г. Как устроен наш язык Звуки речи и буквы Какие звуки речи ты знаешь. Обозначение звуков речи на письме изучает графика графо «пишу». Отгадай, кто это Океаны бороздит Исполин могучий. Произнеси по порядку Какими буквами звуки в слове-ты обозначишь звуки. Слова, которые мы произносим, стоят из звуков. Слова мы можем не только произносить, но и писать. Комы пишем, то звуки речи обо- буквами. Это одинаковые звуки или разные. Ребятам задали вопрос: «Слова жук и лук различаются буквами или звуками. » Серёжа ответил: «И буквами, и звуками». Миша сказал: «Они различаются буквами». Оля ответила: «Эти различаются звуками». На письменной по русскому Тетрадка стала узкою, Слова не лезли в строчку И вышли на поля. А на одном листочке Слегка ошибся. За что ж поставили мне двойку. Выпи- что ученик получил двойку ши слова, в которых он сделал ошибки, рядом запиши правильные слова. Найди слова По выбору ошибки, исправь. Лесорубы лес рубили Вдоль по речке кепки плыли. У любопытных на макушке Торчат внимательные сушки. Чарки кружат над волной, В чаше слышен волчий вой. Запиши парами Назови слова-ошибки и пра- вильные слова, назови звуки, которыми различаются слова в парах. Подчеркни буквы, которыми обозначены эти звуки. Чем различаются гласные и согласные звуки. Перед записью Прочитан точка руки суп горы -полки работа полено тучка сук норы волки забота колено ручка Произнеси пары слов. Сначала на-пары слов, которые различаются пары слов. Гласными называют звуки, при произнесении которых воздух проходит свободно, не встречая во рту преград. Произнеси гласный звук в первом слове. Произнеси гласный звук во втором слове. В этих словах одинаковые или разные гласные звуки. Выбери правиль «Гласные ныи ответ: звуки в словах каж- Q дои словах пары каждой одинаковые», «Гласные звуки в Объясни пары разные» свои ный звук выбор. Почему один и тот же глас-обозначается разными буквами. Какая обозначения в словах одинаковые, а буква пишется для а ка- кая твердых согласных, — для обозначения мягких согласных. Спиши предложения, вместо вставь нужное слово из данных пар точек. Пе- ред записью прочитаи предложение орфо- графически так, как оно написано. Во время записи диктуй себе каждое слово орфографически. Запиши с помощью транскрипции выделенное слово. Чем различаются первые звуки в словах дедушка, дров. Сравни транскрипцию слов и их орфографическую запись. Произнеси звуки в каждом слове. Придумай и в тетрадь слова, в которых есть эти звуки. Запиши слова, а рядом со- гласные звуки, которые произносятся в слове. Не спеши обозначать буквой глухой согласный звук: можно ошибиться. Подчеркни Как у строем наш язык Ударные и безударные гласные звуки в слове Ударный гласный в слове обозначается специальным знаком Например: гора. Ударение помогает прочитать слово правильно. Маленький Федя не умеет читать. Он думает, что знак ударения в словах нужен для красоты. Солнце, воздух и русский язык 2 класс часть 1 климова — нашй верные друзья. Запиши стихотворение и расставь пра- вильно ударение над словами. Как ты объяснишь Феде, ударение. Знак ударения не ставится, если слово состоит из одного слога или в нём есть буква ё. Ты хочешь покормить птиц, но корм для птиц разный. Поэтому птицы должны прилетать по очереди. V Запиши названия птиц и отметь в словах знаком ударения те гласные, которые ты произносишь дольше, чем. Остальные гласные звуки в слове — 15 безударные. Жжётся как огонь Неприметна, некрасива, Называется. Ударение Мне слово «чудно» Изменить нетрудно; Поставил ударение на о — Исчезло «чудно». Козловский Назови ударный гласный в каждом деленном слове. Объясни, как ешь значения этих слов. Перед записью прочитай каждое слово вслух так, как оно написано орфографически. Как называются первые звуки в сло- вах-отгадках. Букв согласных ж, 3, й, к, л, м, X, ц, раздо ч, ш, щ. Составь из букв, написанных на шарах, разные слова и запиши. Назови слова, Запиши первых звука слов. Запиши остальные слова в тетрадь. Подчеркни буквы твёрдых согласных синим карандашом, а буквы мягких согласных зеленым. Какой буквой обозначена мягкость согласных звуков. Подчеркни буквы мягких согласных и ь. Выпиши слово с звуком и подчеркни значается этот звук. Прочитай стихотворение и запиши. Проверь себя; читай напи- санное и сверяй с печатным текстом Песенка про лето До конца пропета. Только песню спели — Яблоки поспели. Токмакова Найди в стихотворении слово, в котором пять звуков, а все согласные звуки твёрдые. Замени модель звукового состава слова буквенной записью. Ребята выбрали Игра была интересной. Потом все вместе пили чай с земляничным вареньем. В первых двух предложениях подчеркни буквы, которые обозначают мягкость согласных звуков. Рассмотри рисунок и назови предметы, так, чтобы одним звуком. Произнеси слова парами они различались только 24 Согласные звуки, образующиеся при участии Согласные голоса, называют звонкплт. Их называют звонкие непарные согласные. Их называют глухие непарные согласные. Сравни в них выделенные буквы. Одинаковые ли звуки они обозначают. Упражнение 'г башня, слой, гости, жил, шар К каждому слову подбери слово, которое отличается от него только одним звуком. Слова для справок; злой, пашня, кости, шил, жар. Буквы, обозначающие парные звонкие согласные, подчеркни двумя чертами, а парные глухие. Почему не меняется последний согласный звук в выделенных 26 жирным шрифтом словах: дома столы стол, моторы мотор. Вот какие рисунки получились у Серёжи и Оли. Как ты думаешь, почему чились разные рисунки. Измени слова так, чтобы они парами. Упражнение называли один предмет, и запиши коты Образец: арбузы арбуз. Какой согласный звук слышишь в конце каждого слова. Озеро Чуть колыша камыши, Дремлет озеро в тиши. Отраженья в нём живут; озере плывут. О Тучи сосновый, как живой, Дремлет книзу головой. Коринец Выпиши слова сочетаниями жы ши. Послушай, какой гласный ты произно- какая буква пишется сишь после ж. Чнуки но в буква вепарнк тве рдые. Стали звёздочки кружиться, Стали на землю ложиться, не звёзды, а пушинки. Сначала сделай транскрипцию слов-отгадок, а затем буквами. Измени слова так, По выбору обозначали много предметов, и за- пиши. Спиши, вставляя подходяш,ие слова вместо точек. Ф Ф Ф Ф Ф ф Ф Слова для справок: пушистый, свежие, душистая, широкая. Урок Правописание Учимся писать сочетания на ща Упражнение 1. Отгадай загадку Появилась в небе клякса Удивительная плакса. Если клякса заревёт — Разбежится весь народ. Подчеркни в изменяя их по словах сочетания на ща. Спиши пословицы, слова пропущенные буквы. Объясни, почему нужно писать именно эти буквы. Сравни произношение и написание их общей части. Мы целый час ехали вдоль реки. На русский язык 2 класс часть 1 климова стояла часовня Часовой механизм будильника сломался. Подчеркни слова с сочетаниями жи, ща, щу. Прочитай слова в скобках по с сочетаниями чу - предложения, изменяя смыслу. Эту новость я сообщить своему товарищ. Приходи в гости, я угостить тебя вкусными пирогами. У меня торчат кругом Тысячи иголок. У меня с любым врагом Разговор недолог. Волк прищурясь говорит; — Нет, спасибо, я уж сыт. Есть ли звук речи, который она обозначает. Какими Русский язык 2 класс часть 1 климова транскрипцию звуками различаются слова каждой пары. Сравни произношение и написание слое. Можно ли его назвать разделительным. Буквы каких звуков он разделяет. Запиши пары % воробей, ручей, соловей, стул, дерево, лист, колос, друг, крыло Образец: русский язык 2 класс часть 1 климова — крылья. Подчеркни буквы, которые обозначают два звука. Кленовые листья плавно падали на землю. Пр» читай предложение, пойми, о чём говорится в предложении, н запомни. Пиши, диктуя себе орфографически 6. Читай написанное сверяй с печатным текстом. Сравни количество звуков и букв. Помоги Незнайке составить слова из слогов. Запиши эти слова, подчеркни в них буквы гласных и посчитай количество слогов. Выпиши в один столбик слова, состоящие из одного слога, в другой — из двух, в третий из трех слогов. В слове столько слогов, сколько в нем гласных звуков. Объясни, почему в словах й слогов меньше, чем в словах с. Помидор в огороде Помидор Взгромоздился на забор. Возмутилась тётя Репа: — Это глупо и нелепо. Крикнул дядя Огурец: — Безобразник. Огорчился старый Лук: Не терплю подобных штук. Заходер из стихотворения слова, в ко Найди слово, в котором пять слогов. Добавь один слог, чтобы чилось слово. У Серёжи получились такие слова: э. Правильно ли Серёжа выполнил задание. Раздели слова каждой группы на слоги. Из последних слогов составь слова. Сколько в них ёжик, орех, окно, ямка, юбка, юла. Но не все слова можно переносить». Выпиши слова, которые нельзя переносить. Однаж- к себе ды он позвал меня к сеое в гости. Я шёл в сад и увидел удивительную картину. Медведь на подносе несёт хозяину лимонад. Обезьяна на крыше трубу чистит. У крыльца лестнице лежат два огромных льва. Зощенко во- на Выпиши слова, которые нельзя нести. Объясни, как следует переносить одной строки на другую. Слова разделены для переноса, ли возможные варианты здесь да-Если нет, запиши. Спиши слова, разделяя их на слоги. Почему некоторые слова разделены по-разному. Спиши словэ, рэздели их для переноса. Выпиши слова, которые нельзя перенести. V мультфильм, город Упражнение 4. Миша разделил слова для переноса, но в некоторых допустил ошибки. Найди эти слова, запиши их и раздели правильно. Как ты перенесёшь слова каждого столбика. Урок Как устроен наш язык Слоги ударные и безударные. Всё время купалась Муха Жила 45 Купалась она В воскресенье В отличном Клубничном Варенье. В понедельник — В вишнёвой наливке. Во вторник — В томатной подливке В среду — В лимонном желе. В пятницу В простокваше, В компоте И в манной каше. Заходер Почему не во всех словах стихотворе ния обозначено ударение. Спиши Q парами, ударение предложения В выделенных словах обозначь Прочитай памятку на. Ржавые гвоздики валялись в мастерской. Полевые гвоздики вечером сильно пахнут. Большое село раскинулось на берегу озера. Найди эти слова и Упражнение скажи, ударение. Можно ли по именам определить привычки героев и то, чем они занимаются. Запиши в тетрадь слова, которые соответствуют третьей схеме. Выпиши слова, к ко- торым ты можешь задать вопрос. Поче- Можно ли задать к ним вопрос. Найди слова, называющие явления природы. Напиши над этими словами вопрос, который к ним можно задать. Льёт холодный Наступила осень, дождь. Подумай, можно ли к данным словам задать вопрос. Выпиши на к этим вопрос словам. Какой не отвечают вопрос ты задашь дверь, стена, мама, сестра, лампа, дедушка, бабушка, пол, папа, диван, газета, собака, кошка, попугай, клетка Слова, которые отвечают на вопросы. Эти слова называются имена существительные. Наш урок мы назвали «Слова, называющие предметы». Как теперь можно назвать урок. Упражнение По выбору телефон, берёза, мороженое 5. »- но задать вопрос Прав ли. Выпиши слова, кото- рые не являются именами существительными. Задай рос от имени существительного. Назови признаки предметов тебя окружают. Нэйди имбна существительные и имена прилагательные. Задай вопрос от имени существительного к имени прилагательному. Выпиши пары: имя прилагательное + имя существительное. Степанов Подбери несколько имён прилагательных к существительному вечер. Какой вопрос ты задашь Что обозначают эти слова признак или действие. Пустила она по небу серые тучки и покрыла землю пушистым снегом. Вспыхнули на ярком зимнем солнышке снега. Синие, красные, зелёные огоньки зажглись на кустах и на дере вьях. Подул ветерок, стряхнул иней с ветвей. И в воздухе тоже заискрились цветные огоньки. Скребицкому 58 Слово и предложение Из чего состоят слова. I Признаки предложения: предложение состоит из слов; в предложении выражается законченная мысль. Выпиши только предложения Упражнение Объясни свой выбор, опираясь на при- знаки предложения. Пушкин где на свете ты ны молодой. Пушкин Царствуй, лёжа на боку. Пушкин Жил мого синего ли Не видал Упражнение тем том 2. Сначала запиши предложения, в которых ты спрашиваешь, за- в которых приказываешь, а по-в которых рассказываешь. Устно объясни постановку знаков препинания в конце предложений. Таких целей три: рассказать о чём-то, задать вопрос, приказать или попросить. Спиши стихотворение По ставь в конце предложений нужные знаки препинания Какое самое первое слово Какое самое светлое слово Какое самое главное слово Ты шепни его тихо, скажи его звонко Главное слово любого ребёнка мама Н. Бромблей Найди предложение, цель которого рассказать о чём-то. По цели высказывания для произносятся или пишутся предложения могут быть: 1 повествовательными содержат рассказ, повествование ; 2 вопросительными содержат вопрос ; 3 побудительными содержат приказ или просьбу. Найди в предложениях слова, которые выражают приказ, просьбу. Какие эти предложения по цели высказывания. Через запад на восток, Через север, через юг, Возвращайся, сделав круг. Лишь коснёшься ты земли, Быть по-моему вели. Катаев Как устроен наш язык Восклицательные и невосклицательные предложения предложения. Предложения, которые произносятся с особым чувством, называют восклицательными. Предложения по интона- делят на восклицательные ции в конце ставится. Замяукали котята; — Надоело нам мяукать. Мы хотим, как поросята, Хрюкать. А ними и утята: желаем больше крякать. Мы хотим, как лягушата Квакать. Повествовательное: Какой интерешый фильм, мы вчера смотрели. Вопросительное: Сколько ты съел мороженого. Определи, с какой Упражнение целью и с какой интонацией произносится каждое предложение Рассуждай. Предложение Наконец- то бабушка приехала. Какой замечательный подарок приго товили наши друзья. Не перебивай товарища во время от- вета. Поставь в конце предложений знаки препинания 64 откуда, морей откуда, Из степной страны Ты откуда, песня — из тишины. Какие ошибки отметил учитель правило не зна- Упражнение в работе Серёжи. Кс1к устроен наш язык Слова в предложении Прочитай. Объясни, почему то, что ты не выпи- шешь, не является предложением 65 г. И -ч т Вот и выпал первый снег. Зима к готовится природа дуо Скоро наступит зима. Поставь слова в нужную форму Запиши вместе с отгадкой. Стоять задумчивый, жёлтый венце, Темнеют веснушка На круглом лицо. Определи цель высказывания и интонацию каждого предложения. Раскрой скобки и поставь слова в нужную форму. Определи цель высказывания и интонацию предложений. Поставь в конце предложений нужные знаки. Начинаем изучать состав слова из каких частей состоят слова и словообразование как образуются слова. русский язык 2 класс часть 1 климова Сколько раз встречается в нём слово чашка. Изменилось ли Чашка Это была особенная чашки смотрели на неё чашка. Им тоже хотелось быть такими же сивыми. На кра- чашке цвели розы и Голубые васильки маки. Как не залюбоваться кой чашкой. Закончи скобки, поставь слова в нужную форму. Раскрой Наступила осень, но в саду ещё много цветы. Вот стоят похожие на звёзды астра. Распустились все бутоны у гладиолусы. Для чего нужно изменять форму слова. Так изменяется форма слова: дом - мом мама нет дома о доме — дома: дому до- щу о маме: мамы мамб мамой селым пришел шли. Догадайся, формы какого слова даны в каждой группе. Запиши по Какие слова — имена существительные, какие — имена прилагательные. Деревья садов в золотом уборе. Тогда в садах будет большой урожаи. Выпиши все форм черкни одной чертой часть не меняется, а двумя меняется. Окончание обо-Чтобы зывают значают так: найти окон- чание, надо изменить форму слова. Отметь квадратиком окончания в выделенных словах. У зимы много подарков для ребят; лыжи, коньки, санки. Урок Как устроен наш язык Изменение формы слова с помощью окончания Упражнение 1. Тихий вечер над Невой Залйл город синевой. Сколько хочешь синевы Он добудет из Невы. Подумай, есть яи окончания у первых слов каждой группы. Ветер тихо шуршит опавшей листвой. Птицы стаями улетают на тёплый юг. На пустые поля ложится седой туман. Настаёт долгий унылый осенний вечер. Обозначь Q окончания в формах глаголов. Светили звёзды Урок Как устроен наш язык Неизменяемые слова Правильно ли так говорить: «играет на пианине», «ходит в пальте». Устно русский язык 2 класс часть 1 климова слова так, чтобы они называли не одно животное, а. Есть ли у этих слов окончание. Папа вслух прочитал меню и пожелания выслушал наши Официант принёс наш заказ: родите- кофе и пирожные, а нам с сест- лям рой клубничное желе и эскимо. Поставь слова медведь, кенщру, в нужную форму. Мы принесли лакомство Дети видели. Выбери нужную форму слова и спиши предложения. Кусты черёмухи росли у Рыбаки подошли. Корни у розового куста длинные, крепкие; коричневый ствол и зелёные молодые побеги покрыты колючими шипами. Листок на кусте кругловатый, с острыми зубчиками. Цветы розы бывают белые, пунцовые, жёлтые. У полных роз множество лепестков, сложенных как шар. Урок4 Правописание Вспоминаем правило русский язык 2 класс часть 1 климова прописной буквы Упражнение 1. Первый полёт Юрий Алексеевич Гагарин. Смелые путе- 76 в космос совершил шественники были и до Гагарина, но все они путешествовали по земле. А Гагарин был первым человеком, облетевшим земной шар. Перед полётом первого космонавта в космос летали собаки Лайка, Белка, Стрелка, Звёздочка. После нескольких удачных пробных полётов в космос отправился человек. Выпиши фамилию, имя вого космонавта, а потом побывавших в космосе. Приведи свои примеры слов, которые пишутся ной заглавной буквы. На льдине недалеко от берега Белого моря моряки увидели белого медведя. Какие ещё слова, кроме фамилий имён, отчеств и кличек людей прописной буквы. Фамилия, имена, клички животных, географические напишутся с прописной заглавной буквы: сестра Наташа, кот Барсик, город Казань, река Дон. Ответь на вопросы предложения- поможет географическая карта. Москва или город больше Санкт-Петербург. Чёрное или Какой город расположен Москва или Мурманск. Какое озеро глубже — Ладожское. Где раньше наступает утро Владивостоке или в Москве. Объясни, По выбору gQ Родина написано в тексте с почему сло- прописной буквы. Что значит всех людей, живупдих Один человек сказал, что поле. Третий сказал, что это сад, который выращен им на месте, где никогда ничего не росло. Ещё один сказал, что Родина у него в сердце, но объяснить, что такое Родина, он не. CiTi у» Упражнение можно Догадайся, разделить эти группам. Одинаковое ли значение у этих слов, их объединяет. Найди и назови общую часть в группах слов. Общую часть родственных слов называют корнем. Корень это главная часть слова. В корне содержится основное значение слова. Грибники Осенью мы часто ходим в лес за ис- грибами. Интересное это занятие — кать грибы. Иногда мы соревнуемся, кто больше найдёт грибов. Вчера я первым увидел красную шляпку подосиновика. Потом Серёжа нашёл целый пень с маленькими грибочками. Скоро наши корзины были полны грибов. Запиши пары слов в таком по- Q рядке: 1 родственные слова; 2 фор- мы одного и того же слова. Как ты думаешь, прав ли Серёжа, торый в группе пару птица мнение. Попробуй объяснить, чем род- ственные слова отличаются форм одного и того же слова. Cpaet 1И первую пару слов, гчакои гласный звук в корне ты слышишь под ударением. Какой безударный гласный звук ты слышишь этом корне. Какой буквой обозначены эти звуки. Проанализируй так же следующие пары слов. Орфограмма трс'бует применения орфографического правила. На уроках правописания ты познакомишься с орфограммами, изучишь орфографические правила, чтобы писать грамотно, без ошибок. Безударные гласные звуки в корнях слов обозначаются той же буквой, которой записывают ударные глас- ные звуки мер; лесгюй гора — горы. Сравни буквы, обозначающие ударный и безударный гласные звуки в одном и том же корне. Запиши слова, вставь пропущен ные буквы. Обязательно проверяй выбор буквы, изменяя форму слова или подбирая родственное слово — так, чтобы гласный звук стоял под ударением. Первым два стол- записывай проверочное слово. Спиши группы родственных поставь ударение. Подчеркни безударные гласные в корне слова. В каждой группе подчеркни проверочные слова. Подчеркни слова, торых есть безударный гласный Докажи диктуя корне. Проверь бя: читай написанное и сверяй с печатным текстом. Обязательно проверяй выбор буквы, изменяя форму слова или подбирая родственное слово — так, чтобы «сомнительным» гласный стоял под ударением. Запиши три любые группы Упражнение ственных слов. Подчеркни торых гласный звук в ударный. Записывай ла проверочное слово, потом проверяемое Образец: вёсны весна. Запиши слова по группам: По выбору е; 3. Сначала пиши проверочные слова Образе ц: 1 шйре — широкие. Запиши в тетради по образцу Обозначь корень. Корень в слове красивый -крас. Найди и выпиши однокоренные слова. Но если это слово встретится в предложении, возможен только один вариант проверки. Для этого случая проверочные слова петь, запеть. Объясни, на какие ошибки Димы указал Подбери нужные проверочные слова. Подумэй, какэя проверка нужна словах с транскрипцией. Спиши предложения, в скобках записывай проверочные слова. Как ус7проеи наш язык Однокоренные слова Вспомни два условия подбора одноко-ренных слов. Запиши корень и докажи, что это слова. Обозначь однокоренные дом, дуб, зима, лёд, дым, снег У каких слов есть ва-глаголы. Обозначь корень в данных сло- вах. У какого слова некоренные слова, есть однокоренное слово, называющее профессию человека. Пусть они будут разных цве- тов. К листьям клёна добавь липовые листики. А если найдёшь веточку рябины с красными листиками и ягодками, то смело ставь осенний букетик в вазу и любуйся им всю зиму. Выпиши из текста однокоренные По выбору слова. Докажи, что эти слова однокоренные. В тёплом воздухе парят Сам Комар да Комариха, С ними — Велика. Найди формы слов и однокоренные слова. Сравни транскрипции и написания слов. Какой последний звук в корне слова, называющего один предмет. А как обозначен последний звук в корне слова, называющего много предметов. Выпиши слова, которые не нужно проверять. Обрати внимание на различие в произношении и написании согласных словах некоторых пар чем связано изменение в произношении корня. Произнеси парные по звонкости-глухости согласные звуки. Для проверки измени слово или подбери родственное — так, чтобы после «опасного» звука стоял гласный. Запиши слова, заменяя запись буквенной. Кок устроен наш язык Корень слова с чередованием согласных ли сло- Прочитай пары слов. Являются ва в парах однокоренными. Есть ли различия между корнями. Обрати вни- на чередование согласных звуков, 102 встречающихся в корне каждого слова. Найди слова с чередо ванием согласных в корне. Обозначь ко рень, подчеркни чередование. Допиши ряды По выбору чередования в корнях. Скажи, как называются слова, котооые отвечают слова, которые отвечают на вопросы. Запиши слова с данными корня- По выбору ми. Приведи свои примеры для доказа- тельства ответа. Одинаковы ли последние звуки в выделенных словах. Жил у нас за стеной Беспокойный сосед. Молодые ёлочки, дубки и липки, укутанные снегом, действительно походили на ребят в белых пушистых шубках, шапках и меховых рукавичках. Выпиши слова с безударными гласными в корне и слова с согласными звуками, требующими проверки. В скобках записывай проверочные слова. Образец: 1 в лесу лесзеленеет зелень. Запоздалый ручей В лесу тепло. Зеленеет трава: такая серых кустов. Весенний сок ручей сбежать и теперь травке, и в ручей поломанной ветки берёзы. Школьник это тот, кто учится в школе. Назови два различия между словами школа и школьник. Найди в словах, которые обозначают детёнышей животных, корень и окончание. Если ты живёшь россиянин, а мы россияне А если в Париже, то ты если на Волге, то ты если в селе, то. Выпиши слова, обозначающие маленький предмет или ласковое название предмета. На какой вопрос отвечают эти слова. Хозяюшка Потешка Наша-то хозяюшка Сметлива была, Всем в избушке работушку К празднику дала: Чашечку собачка моет языком, Мышка собирает крошки под окном. По столу котище лапкою скребёт. Выпиши слова, в которых суффиксы имеют уменьшительно-ласкательное значение. Ушпискип Урок Как цстроен наш иоык Значения суффиксов Упражнение 1. Заяц и ёж Беленький, гладенький зайчик сказал ежу; «Какое у тебя, братец, некрасивое, колючее платье. » — «Правда, отвечал по ёж, — но мои колючки спасают меня от зубов собаки и волка. Служит 'гак же твоя x pomeiii. » Зайчик вместо ответа только взд х. Вспомни два-три слова с этим же суффиксом, запиши слова. Вспомни, что надо сделать, чтобы найти окончание. Чтобы найти суффикс, действуй. Сначала обозначь в слове окончание, корень. Часть слова между корнем и будет суф- потом окончанием и фиксом. Суффикс в слове котёнок -ёнок- стоит между корнем -кот- и нулевым окончанием. Выпиши эти слова и подчеркни чередующиеся согласные. Учитель назвал такие от- ошибочными. Николай, Андрей, Фёдор, Иван, Максим, Виктор, Григорий, Роман Образец: Николай — Николаевич, Николаевна. Подчеркни букву, которой обозначен непроизносимый согласный звук. Устами в старину называли губы. Теперь жешь догадаться, почему ответ «устный». Перед каждым словом записывай проверочное. Услышав эти сочетания, обязательно проверь, подобрав родственные слова, прячется ли между этими звуками звук-невидимка. «Пи- Урок Как устроен наш язык Значения суффиксов Упражнение П рочитай предложен ия Не очень яркий синий это сине- ватый. Не очень кислый это Горькова- это кисловатый. Но есть слова горошина, фасолина, которые тоже называют одно зёрнышко гороха и фасоли, только в них нет ласкательного значения. Есть ли слова, которые называют без одну ласкатель- частичку снега, дождя, пуха ного значения. Докажи свой ответ, записав слова и обозначив в них корни и суффиксы. Запиши предложения с нужными смыслу словами. Серёжа отгадал загадку и допустил ошибку, обозначая части слова грибок. Запиши слово и правильно обозначь его части. Стоял на крепкой ножке, А теперь лежит в лукошке. В выделенных словах обозначь корень, суф- Вспомни значение суф- фикс и окончание, фикса -оват. Перед грозой Солнце опустилось за горизонт, но красноватые лучи его долго освещали небо. Огромная по- черпая с глотила остатки сероватыми света. Спиши снэчала именз существи-по выбору хельные, а потом имена прилага- тельные. Выдели в словах корень, суффикс и окончание. Учимся применять правило или -енок. Изменяем форму слова, подставляя к нему слова неш, мЮ10. Проверяем, остался гласный звук или исчез. Гласный звук «убежал», значит, пишем суффикс -ек-: человечек. Объясни написаниб суффиксов в словах. Образец: гвоздик — гвоздика, сыночек, лесочек, дождичек, часочек, цветочек, годочек, шарик, садик, дождик, часик, цветик, годик 2 Выбери, какой суффикс -ек-и. Обязательно доказывай пенёк, мяч, дождь, нос, голубок, гло- ток, вечерок, корабль, ключ, блинок. Замени звуковую запись буквен- ной. Зап иши четыре группы родственных слов. Устно объясни их написа-— ние. Найди и подчеркни буквосочетание чк. Однажды ёж вышел ночью погу- лять. Хотел он пошел лужа, а в звёздочку на иголочку наколоть, да ничего не получилось. «Пи- Ур о к Как устроен наш язык Значения суффиксов Упражнение 1. Спиши слова, которые обозначают людей по профессии или роду занятий. Как назвать человека, который играет на барабане, чинит сапоги, 7 читает книги, водит такси. Можно ли сказать, что в сло- вах каждой группы один и тот же суффикс. Рассуждай так: «Чайник это предмет, в котором кипятят или заваривают чай», «Школьник — это тот, кто учится в школе». Какой ответ ты считаешь правильным: «Эти суффиксы одинаковые, потому что они одинаково звучат и пишутся» или «Эти суффиксы разные, так как они имеют разное значение». Устно заверши таблицу I строитель Суффиксы Значение суффиксов Примеры -анин- Житель. Выпиши восемь слов с безударным гласным звуком в корне. Запиши к каждому из них проверочное слово. Найди и выпиши слова с непроизносимыми согласными. У старой сосны У освещённой солнцем старой сосны резвятся весёлые проказницы белки. Радуются они тёплому солнышку, светлой весне. Сменили к весне свои пушистые серые шубки. Рыжими стали у белок спинки, пышные хвосты. Никому в лесу не делают вреда весёлые белки. С сучка на сучок, с вершины на вершину друг за дружкой гоняются они по деревьям, встречают светлую тёплую весну. Весело, радостно играют у старой сосны проказницы белки. Подумай, с помо1Дью каких частей слов образовались выделенные слова. От данных существительных образуй прилагательные суффиксальным способом. Определи, от каких и при помощи какой части слова корней обра- зованы данные слова. Значит, слово образовано от суффикса -Н-». Г + водный горный слезливый называется такой способ словообразования. Образуй слова от глаголов при помощи суффикса -б. На какой вопрос отвечают новые слова. Проверь: борьба, От каких слов образовались эти на пальба. Белка дупле сосны запасала еду на зиму. Она собирала ягоды и все запасы таскала в гнездо. Можно сказать, что вторые слова в парах образованы от первых. Сравни суффиксы вторых слов в первом и во втором столбиках. Можешь ли ты сделать вывод, когда шется суффикс -ив- когда -ев. Подумай, В каких словах первого столбика пишется суффикс -ив- а в каких Составь из слов пер- вого и второго столбиков словосочетания. Зависит ли написание суффиксов от ударения. Спиши, вставляя нужную букву По выбору ц суффиксы. Чтобы не ошибиться, сначала определи, какой суффикс в каждом из этих слов. Как устроен наш язык Образование слов при помощи суффиксов Измени сочетания слов по о6-Обозначь корни и суффиксы в по- Определи способ лученных прилагательных, словообразования. Образе ц: тропинка в лесу лесная тропинка. Образе ц: засолить + К засолка. От данных слов образуй новые существительные -6к. Продолжи ряды слов, образо- Q ванных данным моделям. Определи способ обра-по выбору зования выделенных слов. Обозначь в них корень и суффикс. Белой шубой укрылись деревца и кустики. Старая избушка надела пупшстую голубую шапку и словно ушла глубоко в холодную землю. Пышные ледяные бороды выросли на проводах. Написание каких букв в выделенных словах нужно проверить. Объясни написание букв, обозначающих безударные гласные и согласные звуки в корне слова. Я его встретил в густом березняке. Впрочем, где же ещё легче всего встретить лесника, как не в лесу то ли в березняке, то ли в дубраве, то ли в ельнике, то ли в сосновом бору. Хозяин и одновременно страж зелёного царства, шел он по своим владениям. Юрмин Приготовься к письму под диктовку 140 Упражнение согласный проверить. Найди слова, в звук перед Выпиши эти Кто с кем дружит корне которых записью нужно слова. Заяц Жеребёнок Воробей Шмель -Мишка -Волк — с кочерыжкой, — с травкой, с козявкой, с цветочною пыльцой. Ну а мы всем садом Дружим с шоколадом. Лунин Вера русский язык 2 класс часть 1 климова, что в слове дожд. Дима считает, что в слове дожд. С кем из ребят Можно ли безударный гласный в суффиксе проверять так же, как безударный гласный в корне. Подбери к каждому три слова с таким же суффиксом жешь использовать слова-подсказки. Выделяй часть слова, в которую входит вставленная буква. Дорога становится длинной-предлинной: А если в тсчтпзине пылает малина Ещё т. Выдели устно ту часть слова, которая образовала это значение. Что называют слова, которые получились. Например: читать дочитать прочитать перечитать. «начал петь»; пел «закончил петь». Найди часть слова перед корнем которой слова различаются. Вставь пропущенные приставки по- или у. С помощью приставки образуй слово с противоположным значением. Спиши обозначь в них Упражнение. Определи значения Рассуждай так: «Безоблачгшй - облаков. Как с помош,ью приставки не- предложение правильным не- к Добавь по смыслу приставку существительным и прилагательным. У него был громкий голос, поэтому его никто не слышал. Дождь был сильный, поэтому мы почти не промокли. Он всегда говорил правду, поэтому все его считали обманщиком. Зрители уходили из зала, потому что фильм был интересный. Какое значение имеет приставка нё. Русский язык 2 класс часть 1 климова выбору ленные слова и приставки. Выпиши выде-обозначь в них сара- Задумала торопливая белочка фан шить. Один кусок отрезала, другой кусок отрезала. Стала терпеливая куница сарафан шить. Приставка пра- есть в сло-вах: прабабушка, прадедушка, пра-впучка, правнук. Приставка па'- есть в слове паводок. Проверяем, в какой части слова находится безударный гласный звук в корне или в приставке. Для этого под- слова, меняя, бираем родственные возможно, приставки. В поставке до- всегда пишется о пишем: доплыть. Вывод: безударный гласный в при- ставке. Приставка по- всегда пишется с буквой о, пишем: побежать. Проверочное слово польза, пишем: полезный. Каждую новую группу пиши с новой строчки. Урок4 Б Правописание Учимся писать приставки t i Г'. Посмотри внимательно приставки на- над. В приставке всегда пишется толь- ко буква л, пишем; зс1шишь. «Пи- Урок4 Б правописание Различаем приставки с буквами о, а Сравни две группы приставок 1 до- 0- об- от- по- под- про- 2 за- на- над- Что ты помнишь о первой группе при ставок. Проверь себя: в каких приставках пи шется а, а в каких. В приставке по- всегда пишется буква о, пишем; погрустить. В приставках на- всегда пишет- ся буква а, пишем; налить, залить. Запиши слова в два столбика; с приставками, в которых всегда пишется о, во второй ставками, в которых всегда пишется. Запиши по три слова с такими же приставками. « Пи- С Урок Как устроен наш язык Образование слов при помощи приставок Прочитай пары слов. Подумай, при помощи каких частей слова образовались выделенные слова. Если слово образовано при помощи приставки, то такой способ словообразования называют приставочным. Обозначь часть слова, при помощи которой эти слова образовались. Образец: плыть + про - проплыть. Из каждой группы выпиши толь- слова, которые образованы приста- ко те вочным способом. Найди По выбору разованные приставочным Обозначь в них приставки. Липа покачнулась и сбросила с себя миллион золотых листиков. Ветер налетел ещё раз — И тогда разом слетели все листья. Остались на чёрных ветвях редкие золотые монетки. Проверь себя: в тексте пять слов, образованных приставочным способом. Урок Правописание Учимся писать разделительный твёрдый знак ъ Упражнение 1. Устно дополни каждое предложение недостающим словом и сделай транскрипцию этих слов. Разделительный ъ пишется: 1 после приставок, оканчивающихся на буквы согласных звуков; 2 перед корнями, начинающимися с букв е, ё, ю. Корень начинается с буквы е, пишем ъ. Составь явление, + и запиши слова. Разделительный ъ пишется между при- ставкой, которая оканчивается на букву согласного звука, и корнем, начинающимся с букв е, ё, ю, я». В какой части слова орфограмма. I Урок Как устроен наш язык Как образуются слова Прочитай пары слов. Подумай, с помощью каких частей слова образовались выделенные слова. Если слово образовано одновременным присоединением приставки и суффикса, такой способ словообразования называют приставочно-суффиксальным. Определи По выбору способ образования данных слов. Отметь части слова t й 2 lAi с помощью которых образовались слова Рассуждай так: «Настольный — это то лежит или стоит на столе. Значит что слово образовано слова стол с помощью приставки н5- и суффикса -н. Можно ли по частям слов определить, что называют эти слова. По выбору ц корни, подчеркни единительные буквы гласных. Запиши слова по их значениям: летает»; «воду проводит»; «сам катит»; «по Луне ходит». Спиши слова, вставляя ь или ь. В последнем предложении подчеркни «опасные места» для гласных и согласных. Основа обозначается так: Например: лесп. Часть слова без окончания и есть основа. Проверь, правильно ли разобра- ны слова по составу. В выделенных Растянула зима по небу серые тучи и давай покрывать землю свежим пушистым снегом. В один день всё кругом разукрасила. Тонким льдом покрылась река и притихла, как в сказке. Придумай и запиши слова, чтобы в основу входили такие части: корень; корень и суффикс; корень, приставка и суффикс. Многие приставки совпадают по своему звучанию с предлогами. Попробуй найти способ различения предлогов и приставок. Митя побежал по узкой тропинке. Машина съехала с широкой дороги. Меж- ду приставкой и корнем нельзя поставить другое слово. Предлог — это самостоятельное слово. Между предлогом за ним словом можно поставить другое слово. Если ты сомневаешься, где предлог а где приставка, проверь, можно ли поставить после них другое слово. Если можно -лог пишем отдельно. От большой бежать вставить слово. Прове ряй, предлог это или приставка, ставя ле них подходящее по смыслу слово. Скоро речка вышла льдины вынесло в луга. Выпиши образованные Обоз при начь суффиксы. Как устроен наш язык Повторяем состав слова и берёзки, и осинки Голые стоят. Только ёлочка одна Весела и зелена. Задай вопросы к словам приставками. Другую тучу ветер нагнал и погнал по небу. И вот из-под этой тучи вырвались яркие лучи, и мокрые леса и поля засверкали. Каким образованы способом выделенные слова. До- В Новый год случится Сказочное что-то, Тихо постучится в наши двери кто-то; — Тук-тук. Гласные и согласные звуки и их буквы. Обозначение звуков речи на письме. Ударные и безударные гласные звуки в слове. Согласные твёрдые и мягкие, звонкие и глухие. Звонкие согласные звуки в конце слова. Учимся писать сочетания жи — ши. Учимся писать сочетания ча — ща. Учимся писать сочетания чу — ищ. Урок 21 Урок 22 Урок 23 Урок 24 Урок 25 Урок 26. Урок 29 Урок 30 Слова, называющие предметы. Слова, называющие признаки И действия Г1редм з. Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова. Корень как общая часть родственных слов. Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова. Учимся писать буквы согласных в корне слова — 98 Урок 39. Учимся писать буквы согласных в корне слова. Корень слова с чередованием согласных. Учимся писать буквы гласных и согласных в корне слова. Учимся писать буквы гласных и согласных в корне русский язык 2 класс часть 1 климова. Учимся писать буквы 174 if г Урок 47, Урок 48, Урок 49, Урок 50, Урок 51: Урок 52 Урок 53 Урок 54 Урок 55 Урок 56. Учимся писать разделительный твёрдый знак ь. Различаем разделительные ь и ъ. Различаем разделительные ь и ь. Учимся различать предлоги и приставки.

Предложение Наконец- то бабушка приехала! Составь текст о том, что интересного 1Ы видел из окна троллейбуса, автобуса, машины или поезда. Составь и запиши как можно больше слов из этих букв. Вспомни названия букв согласных звуков. Учимся различать предлоги и приставки. Что обозначают слова угол, уголь? Сравни суффиксы вторых слов в первом и во втором столбиках. Подчеркни торых гласный звук в ударный. Как называются первые звуки в сло- вах-отгадках? К слову сказать, задания довольно простые, но иногда, как и во всех учебниках и рабочих тетрадях программы перспектива, некоторые задания вводят в ступор, потому как не понимаешь, что от тебя хотели авторы и какой ответ будет требовать учитель.